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楼主: 马猴肥宅

[欢乐] 摸鱼时间,一道争议小学题

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发表于 2025-1-11 11:55 来自手机 | 显示全部楼层
同意,这个题目混淆了6个△,和△=6这两个概念,这个逻辑是有问题的
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发表于 2025-1-11 11:58 来自手机 | 显示全部楼层
ljaska1981 发表于 2025-1-11 11:23
奇怪,怎么看都是3,你们12个到底怎么脑补出来的
方块的2倍=三角
方块=半个三角

从方块=半个三角开始,
6个三角=12个半个三角
6个三角=12个方块

有没有发现你的等式过程中,三角形同时代表了三角形的数量和一个三角形实体?
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发表于 2025-1-11 11:59 | 显示全部楼层
画出(⬛)的个数。

这是个画图题,用代数算出3的好好想想。

一个三角画两个正方形(一个三角下面画两个正方形),6个三角画出12个没问题。

实在要用代数,那也不是3个正方形,而是6个一半的正方形(一个三角下面半个正方形)。
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发表于 2025-1-11 12:16 | 显示全部楼层
什么多元化
数学跟多元化有什么关系
这就是题目没出好,表意不明
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发表于 2025-1-11 14:42 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 regular 于 2025-1-11 14:44 编辑

也就是说这是个混合了数字和图形符号的逻辑题目,那我说你一个小学算数这么搞那更不对了吧?

这到底是个什么科目的试题?
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发表于 2025-1-11 14:48 | 显示全部楼层
Raising_Heart 发表于 2025-1-10 16:50
不把图案看成变量是无法理解12的
把图案看成变量你会完全无法理解3是怎么来的 ...

我这种数学菜逼想了半天3是怎么来的。。。
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发表于 2025-1-11 15:30 | 显示全部楼层
正常人的逻辑都是12吧
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发表于 2025-1-11 15:36 来自手机 | 显示全部楼层
我不能理解12怎么来的…

—— 来自 鹅球 v3.3.96-alpha
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发表于 2025-1-11 15:48 | 显示全部楼层
正常人应该是6 ,你要结合这是一道出给3年级小朋友的题目,这里的考点是3x2=6 就这么简单,那需要绕那么多弯。12这个解已经有点小学奥数的逻辑在里面了。然后老师也有问题,不愿意承认自己题目出得有问题,小朋友如果真的是自己想出来解是12那么他的逻辑能力还是很可以的,而不是死记硬背套乘法口诀。
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发表于 2025-1-11 15:51 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 tuatha 于 2025-1-11 16:05 编辑

按照答案3的思路
1个三角永远都只是1个三角,2个方块永远都只是2个方块,不存在几个三角就是几个方块的道理
只能说:方块的个数x2=三角的个数,现在三角的个数为6,那方块的个数就是3
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发表于 2025-1-11 15:53 来自手机 | 显示全部楼层
倒果为因,看着答案推过程笑死
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发表于 2025-1-11 15:57 来自手机 | 显示全部楼层
lblmykm 发表于 2025-1-11 15:36
我不能理解12怎么来的…

—— 来自 鹅球 v3.3.96-alpha

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发表于 2025-1-11 16:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 便当爱 于 2025-1-11 16:20 编辑
tuatha 发表于 2025-1-11 15:51
按照答案3的思路
1个三角永远都只是1个三角,2个方块永远都只是2个方块,不存在几个三角就是几个方块的道理 ...

‘只能说:方块的个数x2=三角的个数,现在三角的个数为6,那方块的个数就是3’  你这句话没发现你弄错什么了吗 。三角形的个数你是不是省略了什么,难道不是《方块的个数x2=三角的个数x1》两边同乘以6得到《方块的个数x2x6=三角的个数x1x6》   结论不还是得到方块的个数x12=三角的个数x6 ?


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发表于 2025-1-11 16:19 | 显示全部楼层
记住,你读书的其中一个原因是不用去对着出这些沙雕题目的沙雕人

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发表于 2025-1-11 16:19 | 显示全部楼层
阿哲,我以为是6个方块
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发表于 2025-1-11 16:26 来自手机 | 显示全部楼层
酱豆腐 发表于 2025-1-11 15:48
正常人应该是6 ,你要结合这是一道出给3年级小朋友的题目,这里的考点是3x2=6 就这么简单,那需要绕那么多 ...

你要结合九九乘法表是二年级的内容考虑,这三年级的题目不知道在考察什么东西
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发表于 2025-1-11 16:28 来自手机 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 16:31 | 显示全部楼层
赛文欧德 发表于 2025-1-10 17:18
看来我已经被代数给腌入味了,不能理解3咋来的

可以这样理解:
2x = y
y = 6
x = ?
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发表于 2025-1-11 16:32 | 显示全部楼层
布里兰特 发表于 2025-1-10 17:20
完了我完全无法理解12怎么来的

可以这样理解:
2x = y
6y = ?
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发表于 2025-1-11 16:35 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 16:42 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 16:45 来自手机 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 16:46 | 显示全部楼层
2015年入股市 发表于 2025-1-11 16:35
2x = y 我懂
但是yyyyyy为什么是y=6而不是6y?

小学生数学题,你给画出6个苹果 或者 yyyyyy 这样来指代数字6也不是说不通。

但这就是歧义产生的地方。
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发表于 2025-1-11 16:52 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 16:52 来自手机 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 16:54 来自手机 | 显示全部楼层
luguozmy 发表于 2025-1-11 16:46
小学生数学题,你给画出6个苹果 或者 yyyyyy 这样来指代数字6也不是说不通。

但这就是歧义产生的地方。 ...

三年级还在数个数?这不是学前班的内容吗?
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发表于 2025-1-11 16:54 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 16:57 来自手机 | 显示全部楼层
多元化怎么还有“唯一”答案
还可以是△⁶呢

—— 来自 鹅球 v3.3.96-alpha
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发表于 2025-1-11 17:04 | 显示全部楼层
这不是小孩做反了题,家长帮着遮说么。
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发表于 2025-1-11 17:10 | 显示全部楼层
GJRstone 发表于 2025-1-11 16:26
你要结合九九乘法表是二年级的内容考虑,这三年级的题目不知道在考察什么东西 ...

嗯,三年级要开始接触代数了,这题也算是让小孩子对代数有个概念,然后像楼上说的题出得不伦不类,又想要引出代数的知识,又想顺带带点以前学过的内容。
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发表于 2025-1-11 17:11 来自手机 | 显示全部楼层
本质的歧义点就是方块数量的2倍是三角的数量这个意思能用方块*2=三角来表示吗,从代数的角度显然是不对的
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发表于 2025-1-11 17:21 来自手机 | 显示全部楼层
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发表于 2025-1-11 17:35 来自手机 | 显示全部楼层
Bubat 发表于 2025-1-11 17:21
应该怎么给一个三年级的孩子出题,向他表达“定义一个x,x=图形X的数量”这种含义呢,我想也许就是出题人 ...

其实很简单就直接文字描述啊,代数本质就是简化表达,但不是为了产生歧义,数学本身是一个很严谨的学科,所以我觉得这种老师自己的语文就不过关,以后只会害了学生
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发表于 2025-1-11 17:46 | 显示全部楼层
孔乙己钻研学问是这样
你去问他这题怎么写的时候, 就是他成就感爆棚的时候
但是你说在他手上拿满分有什么用
那必然是没什么用
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发表于 2025-1-11 17:53 来自手机 | 显示全部楼层
形状代表的数字还是形状个数,导致的差异

—— 来自 鹅球 v3.3.96
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发表于 2025-1-11 18:00 | 显示全部楼层
3的原因是默认三角形=1
12的原因是默认方块=1
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发表于 2025-1-11 18:40 | 显示全部楼层
根本不存在任何歧义,能得出等于3的人缺乏基本的数学常识。
看到六个三角形认为三角形=6,和主=6有异曲同工之妙
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发表于 2025-1-11 19:06 | 显示全部楼层
两个方块等于一个三角 是怎么推出3个方块等于6个三角的
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发表于 2025-1-11 19:27 | 显示全部楼层
正解难道不应该是鼓励孩子说他很棒吗 而不是和老师汴京
然后告诉孩子题目是随着学习进度含有不同意义的
3和12都是正解 思辨的看待问题
毕竟是自己的小孩 思想教育也不能全靠老师
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